那些平凡的學校戰(zhàn)“疫”人
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-05-09 09:59:39
??????疫情面前，全國人民上下齊心、同舟共濟、共克時艱，各行各業(yè)中涌現(xiàn)出無數(shù)先進工作者，每個有血性的中國人都在用自己的實際行動詮釋著責任與擔當。在學校這片教育主陣地中，同樣有一群教育人在默默堅守，他們一崗雙責，以線上課堂為主戰(zhàn)場，同時積極做好學校疫情防控工作，用盡職盡責護航學生的健康成長，表達對黨的教育事業(yè)的忠誠與熱愛。讓我們走進學校，從不同崗位的教育工作者身上感受一線教師的戰(zhàn)“疫”生活。??????
??????王宗伍，濰坊渤海實驗學校黨支部書記、校長。既統(tǒng)籌全局又沖鋒在前是他在學校一貫的工作作風，從大年初一開始，他每天都在學校上班，但待在校長辦公室的時間極少，部署跟進學校各部門防疫工作、審核師生每日疫情報表、安排黨員對特殊群體的一對一關愛、指導制定疫情防控預案和復學方案、核查整改校園疫情防控隱患、備齊疫情防控物資、添置防疫設施、指導疫情防控演練、籌備開學核驗……哪里容易出現(xiàn)防疫短板，哪里就有王校長和學校領導班子的身影，把疫情防控工作做實做細，把線上教學工作抓緊抓牢是他對所有教職工的要求，更是對自己的要求，作為這所九年一貫制學校的“領頭雁”，他一直積極履行第一責任人職責，用實際行動表達對黨的忠誠。
??????王光霞，學校九年級英語教師。作為一名畢業(yè)班教師，她深知自己肩頭責任之重，在家上網(wǎng)課期間，她每天早上五點起床做教學準備工作，陪著學生上早讀，長期熬夜和早起導致內(nèi)分泌紊亂，嘴上時常起著泡，但她無怨無悔，她說：“我時常以己度人，面對學生升學，作為教師尚且如此心急，畢業(yè)班的家長們是一種什么樣的心情呢？我只本著一個原則：盡己所能讓孩子們在應該拼搏的時刻不掉隊，即使隔著屏幕，也要讓他們感受到老師沒有放棄任何一個人。我只是眾多畢業(yè)班教師中最普通的一員，畢業(yè)班的教師們誰不是做夢都想看到學生學業(yè)有成？我喜歡這個跟學生們一起奮斗著的自己，我以我是一名“畢業(yè)班老師”為榮?！碑厴I(yè)班開學之后面臨封校，作為媽媽，她也擔心自家的倆孩子是不是能夠適應長時間見不到媽媽的生活，特別是剛滿三歲的小兒子更是讓人放心不下，但作為一名畢業(yè)班教師，在學生的學業(yè)面前，在教師的職責面前，她選擇義無反顧。
??????袁昌偉，學校小學部班主任。像學校里所有的班主任們一樣，他在做好線上教學工作的同時，還承擔著向家長和學生普及防護知識、收集學生健康信息、指導學生假期學習與生活、提供家庭教育咨詢和心理疏導等工作任務。為了不與白天的網(wǎng)課沖突，學校把統(tǒng)計學生防疫信息的工作安排在晚上，于是，詢問學生生活學習情況就成了網(wǎng)課結束后袁老師每天晚上的必修課。工作時間已經(jīng)超時的他根據(jù)自己擅長寫硬筆字的特點，緊扣課本生字知識點錄制硬筆書寫視頻，指導學生練字。多少個孩子們早已熟睡的夜晚，他悄悄支起手機……就這樣默默堅持著，一個個小小的硬筆書法視頻被成功制作了出來，精湛的硬筆書法功底，詳細的技法講解，受到了家長和孩子們的普遍歡迎，有的家長留言道：“現(xiàn)在正跟孩子一起看視頻練書法，真的是受益匪淺，好想時光倒流，我也能重新坐在教室里，跟著這樣的書法老師學寫字！”從網(wǎng)課開展至今，他已經(jīng)陸續(xù)自制了將近60個書法輔導微視頻在學校線上書法課堂推廣使用，雖然臉上經(jīng)常掛著兩個黑眼圈，但在學習群里看到家長們的肯定和孩子們的進步，他覺得一切辛苦都值得！
??????張俊國，學校后勤工作者。他深知后勤保障是學校防疫工作的基礎，學校防疫物資是否齊備、配套設施是否達標、消毒工作是否規(guī)范等將直接影響學生能否夠順利開學，兩個月來，他和楊新錄、王修光、袁訓軍、王秀芹、馬德堂、袁君閣等后勤部老師認真學習防疫和消毒知識，反復操作練習，檢修了學校辦公樓、餐廳和宿舍每一處的水電線路和配件，為新添置的多處室外洗手裝置連接供水線路，準備出足量符合標準的物資儲備室、留觀室和隔離室應對開學后的突發(fā)情況。疫情期間搬搬抬抬爬樓梯的活兒特別多，這些兩鬢泛白拿了一輩子粉筆的老教師，經(jīng)常身上貼著膏藥默默堅持。
??????葛孚明，學校衛(wèi)生防疫聯(lián)絡員。三個月來，他在上好網(wǎng)課之余，還要安排學校各類日常防疫信息填報工作，每天匯總全校一千多名師生的身體健康狀況進行信息“日報送”。為了不耽誤工作任務，他手機片刻不敢離身?？吹綄W校疫情防控工作進展順利，想到這其中有自己的一份力量，他心中滿是欣慰。他說：“疫情中的“逆行者”，讓我更加深刻的理解了中國人的家國情懷。與他們相比，我能做的還是太少了，只有盡最大的努力做好自己能做的事，內(nèi)心才能坦然?！?/p>
??????筆者無法一一詳述學校每一名教師的戰(zhàn)“疫”生活，這僅僅是目前教育行業(yè)工作生活狀態(tài)的一個縮影，所以他們并不特別。身在這個群體中，才能更加深刻的理解這個職業(yè)和這些人，他們既是時刻在線為學生解決生活學習問題的老師，也是一崗多責的學校疫情防控工作者，還是自家正在上網(wǎng)課的孩子眼中總是無暇照顧自己的家長，是年邁父母心里那個永遠忙碌又讓人心疼的兒女……
??????隨著全國戰(zhàn)“疫”形勢的持續(xù)向好，初中的學生們就要回到校園，這些不同崗位的教育工作者們也將面臨新的挑戰(zhàn)，他們將繼續(xù)在自己平凡的崗位上堅守教育初心，書寫職責擔當，為學生的成長嘔心瀝血，為學校的發(fā)展不遺余力，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量?。ㄍㄓ崋T：濰坊渤海實驗學校 袁越）
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