這就是山東丨山東青年，要做這樣的一代人！
來源：大眾網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-08-20 17:06:24
??????8月17日，中華全國青年聯(lián)合會(huì)第十三屆委員會(huì)全體會(huì)議、中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)第二十七次代表大會(huì)在北京開幕。今年的委員名單中出現(xiàn)了很多新青年，諸如網(wǎng)紅銷售、網(wǎng)絡(luò)主播、電子競技員、涂鴉師等，備受年輕人關(guān)注與推崇的淘寶第一主播薇婭、美食短視頻網(wǎng)紅李子柒等都入選其中。更多元的青聯(lián)委員，讓青春奮斗的底色更加五彩斑斕。
??那么
??????我們山東青年
??????又是怎樣的一代人？
??????一、心中有火，眼里有光
??????山東醫(yī)護(hù)人員給全國90后的一封信
??????90后的李越是山東第一醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院急診科的一名男護(hù)師。2020年2月，李越主動(dòng)報(bào)名，跟隨山東第三批援助湖北醫(yī)療隊(duì)趕赴武漢，負(fù)責(zé)危重患者救治。
??????“'垮掉的一代'這個(gè)標(biāo)簽在我們90后身上貼了好久了，家國大義面前我們90后也像前輩們一樣站出來了，我們是全力以赴的90后！撐起祖國未來的壯麗山河！”
??????李越用自己的切身感受，給全國的90后們寫了一封特別的“兩地書”。
??????“80后”“90后”“00后”消防員抗洪前線上慶生
??????日前，山東消防赴安徽增援隊(duì)抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)已進(jìn)入收尾階段。8月1日，棗莊增援隊(duì)四位生日相近的消防員一起慶生。他們分別為1994年出生的朱正義、1989年出生的史洋、1988年出生的孔德晴、2000年出生的曹宇。雖然年齡最大差了12歲，但在抗洪一線，能力都不容小覷。
??????人美心善！90后小姑娘雨中清理隔離墩
??????近日，受降雨影響，山東泰安市區(qū)出現(xiàn)積水，路邊隔離墩隨波漂流。90后小姑娘便冒雨蹚水，撈起水中的隔離墩移到安全區(qū)域。事后她稱，是擔(dān)心隔離墩漂到路上影響交通安全。
??????二、天道酬勤，付出總會(huì)有收獲
??????女大學(xué)生開民宿帶動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)
??????山東濟(jì)南的付清晨，大學(xué)畢業(yè)后在市區(qū)一家企業(yè)做區(qū)域經(jīng)理，和丈夫結(jié)婚后，回鄉(xiāng)生活。
??????起初他們放了400只羊當(dāng)起羊倌，今年4月份又做起了民宿，還帶動(dòng)了全村的整體收入。
??????大學(xué)生為“留守”學(xué)生辦公益學(xué)堂
??????李濤是濟(jì)南市先行區(qū)太平街道的一名鄉(xiāng)村振興專員，大學(xué)畢業(yè)后曾在深圳參加過很多公益組織。
??????2014年他回到家鄉(xiāng)，為留守兒童們創(chuàng)辦了一家公益學(xué)堂。至今，李濤已教了300多名“留守”學(xué)生。
??????90后廚師改行成面塑達(dá)人
??????山東濟(jì)南的梁長樂是一名90后，他曾是一名廚師，8年前轉(zhuǎn)行做面塑職業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)有約5000個(gè)作品，最貴1個(gè)作品1.8萬。
??????2016年他還參與了六小齡童等人的微電影，制作了孫悟空的面塑。
??????根據(jù)8月18日召開的山東新聞發(fā)布會(huì)公布的數(shù)據(jù)，2017年以來，山東省高校畢業(yè)生總體就業(yè)率一直保持在85%以上，其中，留魯畢業(yè)生比例保持在80%左右，且呈逐年上升態(tài)勢。
??????三、在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長
??????90后女干部的“溫情”扶貧路
??????孔繁榮是山東壽光田柳鎮(zhèn)一名90后女干部，兩年多的扶貧工作，讓她與貧困戶建立了深厚的扶貧情?？追睒s說，當(dāng)她被賦予“幫扶責(zé)任人”的身份時(shí)，肩上就多了一份責(zé)任，這不是任務(wù)，是政策上的幫助和精神上的扶持。
??????“00后”志愿者詮釋“紅袖標(biāo)”的真諦
??????山東青島的胡新昊和范怡文是兩位“00后”志愿者。
??????今年年初，因?yàn)橐咔?，他們在駐點(diǎn)志愿服務(wù)，對進(jìn)入小區(qū)的車輛和人員進(jìn)行登記和體溫測量，一天的忙碌雖然很疲憊，但從沒喊過一個(gè)累字，他們作為青年志愿者用實(shí)際行動(dòng)詮釋當(dāng)代青年大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。
??????我們塑造時(shí)代的過程
??????便是時(shí)代定義我們的過程
??????青春韶華
??????我們山東這代青年人
??????有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)
??????是乘風(fēng)破浪、砥礪前行的新時(shí)代弄潮兒
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