“不出汗”的體育課該改變了
來源：光明日報(bào) 發(fā)布時間：2020-10-30 10:27:55
10月25日，河北省衡水市志臻學(xué)校安平校區(qū)，學(xué)生進(jìn)行足球顛球項(xiàng)目比賽。本報(bào)記者 郭俊鋒攝/光明圖片
體育運(yùn)動的好處人盡皆知，可體育課卻“處處碰壁”——淪為副科，經(jīng)常被擠占；體育老師當(dāng)班主任，連遭家長反對；無運(yùn)動負(fù)荷、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽，“三無”體育課也無法讓學(xué)生出汗。
中辦、國辦日前印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》提出，改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值。隨后，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞發(fā)布會上透露，體育中考最終的目標(biāo)是達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平，同時要研究在高考錄取中，體育素養(yǎng)如何評價(jià)、如何計(jì)分。
10月28日，《云南省中考體育考試方案（征求意見稿）》出爐，由單一考查學(xué)生體能，變?yōu)橹饕疾閷W(xué)生的體質(zhì)健康臨界測試、基礎(chǔ)體能測試、專項(xiàng)技能測試和競賽加分。
轉(zhuǎn)向后的指揮棒下，大家對待體育課的態(tài)度能真正改變嗎？使出提高分值的硬招，又是否會讓體育教育的應(yīng)試傾向增強(qiáng)？矛盾之下，“不出汗”的體育課，到底該如何改變？增加分值，真能讓大家愛上體育嗎？
體育教育“說起來重要，做起來次要”
要想知道家長和學(xué)生重視哪些科目，看教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程安排，基本能找到答案。而此時，云南省昆明市街頭的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課表上，已經(jīng)多了一項(xiàng)——體育。
2019年年末，云南省教育廳決定，將中考體育成績提高至100分。學(xué)生體育考試每學(xué)年組織一次，三年成績加權(quán)計(jì)算總分計(jì)入高中階段學(xué)校招生錄取總成績。
這條消息在網(wǎng)友中引發(fā)不小震蕩：達(dá)標(biāo)可以了，為啥還要提高分?jǐn)?shù)呢？分值提高是否存在可操作空間？不善于運(yùn)動和不能劇烈運(yùn)動的學(xué)生，怎么辦？
在《云南省中考體育考試方案（征求意見稿）》中，基礎(chǔ)體能測試必選項(xiàng)目為：1分鐘跳繩、50米跑、4×15米折返跑、800米跑（女生）、1000米跑（男生）。立定跳遠(yuǎn)、投擲實(shí)心球、坐位體前屈等為選測項(xiàng)目，6選2。專項(xiàng)技能測試包括：足球、籃球、排球、網(wǎng)球等。
“盡管具體項(xiàng)目剛剛公布，但是昆明的一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早已出現(xiàn)‘中考體育提高’的字眼。”昆明的一位體育教師告訴記者。
顯然，幫助學(xué)生重視體育的策略，也沒能跳出“應(yīng)試模式”。在一些人看來，提高分值似乎像另一只手，把學(xué)生推向教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
昆明市家長鄧佟就“走在了前列”。盡管，孩子才上初一，她就幫孩子報(bào)了一個中考體育提高班。“從現(xiàn)在開始，每周請教練訓(xùn)練，爭取中考體育拿個高分。”
但凡通過提高分?jǐn)?shù)引起重視某個科目的做法，避不開“應(yīng)試導(dǎo)向”的議論；而如果不重視，有些地方，體育課甚至可以不上。
介于這兩者之間的尷尬境地，體育課找不到平衡。
“學(xué)生培養(yǎng)要德智體美勞全面發(fā)展，但在實(shí)踐中，體育教育很容易出現(xiàn)說起來重要，做起來次要，忙起來就不要的情況。”國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長季瀏表示，增加分值，讓體育與語數(shù)外到同等水平，促進(jìn)全社會來重視體育，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，“既是無奈之舉，也是最有效的辦法”。
季瀏曾前往云南評估體育新中考，“此次改革最大的亮點(diǎn)是，一年一考，成績加權(quán)計(jì)算。因?yàn)槟昴暌迹湍芏酱賹W(xué)生經(jīng)常鍛煉。”
從目前來看，“無奈之舉”被越來越多的地方采納：天津、福建將從30分提高到40分；深圳將從30分提高至50分；江西將從55分提高到60分。
這次，為了引起大家對體育課的重視，政策依然選擇了學(xué)生和家長熟悉的“考什么，就重視什么”的慣常做法。
“沒有必要花錢去鍛煉”，中考體育分“不難拿”
1990年，教育部發(fā)布《學(xué)校體育工作條例》，其中提出，體育是考試科目。當(dāng)年并未兌現(xiàn)。
在中考科目中，體育也是慢慢擠進(jìn)來的。隨后，一些省市陸續(xù)將體育考試納入中考項(xiàng)目中，分值在30分左右。
長久以來，體育課被擠占，原因不言自明，主科分值更高，體育課上好了，對于提高成績毫無作用。
對此，季瀏明確反對，“體育鍛煉不但不會影響文化成績，還能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，能夠達(dá)到‘7+1>8’的效果。即每天7個小時的文化學(xué)習(xí)加上1個小時體育運(yùn)動，可以大于8小時文化學(xué)習(xí)的效果。”
上海體育學(xué)院副教授楊劍鋒曾在本報(bào)發(fā)文《最優(yōu)秀的學(xué)生在運(yùn)動場上》，文中指出，與國內(nèi)學(xué)校僅僅把體育視為一門副科不同，英國的一些學(xué)校，體育與文化課同等重要，甚至“體育第一，學(xué)習(xí)第二”。這些學(xué)校安排了大量的體育運(yùn)動，冬季主要是橄欖球和足球等，夏季是板球和劃船。
從另一個更主要的角度來看，中考體育分值逐漸提高直指中小學(xué)生身體素質(zhì)下降，肥胖率、近視率升高的現(xiàn)實(shí)困境。
近幾年，合肥市的中考體育從30分提高至40分，達(dá)到了現(xiàn)在的60分。合肥某初中體育教師章嚴(yán)發(fā)現(xiàn)，“中考考體育最為明顯的結(jié)果是，初三是孩子體格最好的時候”。
教育部學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測也表明，初中三年級、高中一年級學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯優(yōu)于其他年級。
“剛接手初一時，學(xué)生跑個400米都?xì)獯跤?。?jīng)過一兩年的鍛煉，再讓他們跑個800米、1500米，不成問題，身體明顯結(jié)實(shí)多了。”在章嚴(yán)的體育課上，中長跑是固定項(xiàng)目。
章嚴(yán)所在初中一周安排三節(jié)體育課，今年該校學(xué)生中考體育平均分為56.57分，距滿分只差不到4分。
因此，章嚴(yán)坦言，“沒有必要花錢去鍛煉，按照中考體育的定位和現(xiàn)行考試標(biāo)準(zhǔn)來說，只要學(xué)校開足體育課，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，加以必要的課外體育鍛煉，中考體育分?jǐn)?shù)不難拿，學(xué)生是能夠取得好成績的。”
“三無”體育課，缺乏對抗與比賽
即便是逐漸被人重視的中考體育，也面臨許多問題。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在某省中考體育排球項(xiàng)目安排中，初一學(xué)習(xí)傳球、初二學(xué)習(xí)墊球、初三中考時考傳球加墊球，即20秒鐘內(nèi)完成傳球加墊球各10次。
“中考體育測試內(nèi)容和測試方法，相對來講比較單一，是側(cè)重體能和體質(zhì)健康方面的測試。但是學(xué)生的愛好多種多樣，體育課運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動量的安排，離科學(xué)、有效還有不小的差距。”季瀏坦言，“這樣的導(dǎo)向下，最突出的問題是，很多體育課是不出汗的，變成‘三無’體育課，即無運(yùn)動負(fù)荷、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽。”
“一些地方對單項(xiàng)技術(shù)和組合技術(shù)的考查，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到正常體育比賽的基本要求。”季瀏認(rèn)為，體育運(yùn)動如果缺乏對抗和比賽，學(xué)生們完全感受不到運(yùn)動帶來的體育精神和人格培養(yǎng)的鍛煉。
事實(shí)上，缺乏對抗、比賽，與體育課上偶爾出現(xiàn)的學(xué)生傷害事故有關(guān)。目前，在教學(xué)、管理沒有差錯的情況下，沒人能保證體育老師能免于責(zé)任，畏首畏尾也是體育老師們面臨的困擾。
在中考體育科目的設(shè)計(jì)上，該如何兼顧城鄉(xiāng)、東西差距？
兒童青少年的體能主要包含心肺耐力、力量、柔韌性、靈敏協(xié)調(diào)能力等內(nèi)容，其對應(yīng)的體育運(yùn)動分別為游泳、俯臥撐、武術(shù)、籃球等項(xiàng)目。華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院教授尹小儉認(rèn)為，大部分地區(qū)基本具備相應(yīng)設(shè)施條件，即便條件不足，也可以找到相對應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行替換，比如考查心肺耐力，城市學(xué)生考游泳，農(nóng)村孩子可以考中長跑。
“體育考試最大的一個特點(diǎn)是運(yùn)動項(xiàng)目具有可替代性。不同的項(xiàng)目可以考查學(xué)生同一種能力。”季瀏表示，要在規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，充分考慮不同地域的文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，來設(shè)置自選動作，“一些民族地區(qū)的傳統(tǒng)運(yùn)動也可以納入到中考中來”。
現(xiàn)在，昆明八中體育教師張鑫在每堂體育課中會留出10分鐘，給學(xué)生訓(xùn)練中考體育的項(xiàng)目。他會根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)給學(xué)生評分。他介紹：“目前中考體育中有10分作為自評分，由老師根據(jù)學(xué)生期中期末考試成績，以及日常來判定。”
“中考體育要實(shí)行過程性評價(jià)，要體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。”季瀏建議，拿出一部分分值，對學(xué)生日常體育課上的表現(xiàn)和參與鍛煉的態(tài)度作評價(jià)。“中考體育還應(yīng)該逐漸加入基于生活經(jīng)驗(yàn)、體現(xiàn)生活技能的項(xiàng)目，比如游泳等。讓體育鍛煉不僅能夠強(qiáng)健身體，還能在危機(jī)時刻發(fā)揮作用。”
體育課的目的不是為了考試
在日常的體育課上，長春三年級學(xué)生秦語找不到自己喜歡的武術(shù)。他只能按部就班，“老師教什么，自己學(xué)什么”。
無獨(dú)有偶，北京初中生曾雨可從小喜歡擊劍，可一到初中發(fā)現(xiàn)，練習(xí)的時間越來越少，“因?yàn)橹锌疾豢紦魟?，多?shù)的時間只練習(xí)中考體項(xiàng)目了。擊劍練習(xí)，只能放在課外了”。
尹小儉介紹，按照現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)，體育課不再像以前那樣訓(xùn)練單個技術(shù)，而主要從體育活動的多樣性和趣味性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，體能訓(xùn)練只能占用課程時間1/4左右，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣參與體育選修課。
在滿足學(xué)生個性愛好的體育選修課設(shè)置上，不得不考慮師資、硬件條件等制約因素。
但是現(xiàn)實(shí)是，各地體育課依然主要圍繞中考內(nèi)容展開：中長跑、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等。
提高中考體育分?jǐn)?shù)，是否就意味著提高了體育課的質(zhì)量？學(xué)生們會因?yàn)榉种堤岣叨鴲凵象w育課，愛上運(yùn)動嗎？答案顯而易見。
那么，人們一直在探求體育課的趣味性，到底應(yīng)該來自哪里？除了來自個人愛好，似乎別無其他答案。
尹小儉說：“有些課程是必修的，學(xué)生可能不喜歡，但興趣是可以培養(yǎng)的。”
在興趣培養(yǎng)之前，運(yùn)動與考試卻逐漸畫上等號?？刹灰?，無論什么時候，上體育課的目的都不是為了考試。（本報(bào)記者 陳鵬）
責(zé)任編輯：李曉文
