嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有規(guī)——談教師批評(píng)教育的藝術(shù)
來(lái)源： 韓忠玉信心教育 發(fā)布時(shí)間：2021-10-16 10:50:31
把學(xué)生當(dāng)作朋友，是朋友就要平等相處；把學(xué)生當(dāng)作孩子，是孩子就要關(guān)愛(ài)有加。關(guān)愛(ài)學(xué)生，視生若子，無(wú)外乎此。所以，即便學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們要批評(píng)教育，也應(yīng)盡量用愛(ài)的方式去表達(dá)，很好地講究批評(píng)的藝術(shù)。
01
批評(píng)教育要充滿善意
學(xué)生有了過(guò)失，老師進(jìn)行糾正、教育、批評(píng)，這是必要的。但是，這種批評(píng)必須是善意的，是建設(shè)性的，要盡可能不怨憤，不傷害學(xué)生的自尊心。要讓學(xué)生能從你的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作中感受到老師的真誠(chéng)、善良、理解與期待。
02
批評(píng)要放一放再進(jìn)行
學(xué)生有了過(guò)失，一般不要立即批評(píng)，更不要在同學(xué)面前指責(zé)，而要忍一忍，放一放。這樣做的好處，一方面老師可以思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，另一方面也給學(xué)生一個(gè)反省的機(jī)會(huì)。
03
批評(píng)要注意場(chǎng)合
對(duì)有過(guò)失的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，一定要個(gè)別單獨(dú)進(jìn)行。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，讓學(xué)生坐下來(lái)，遠(yuǎn)離緊張、不安、恐懼或者“頂牛”的心理狀態(tài)，如此能保有平和的情緒。這樣的個(gè)別引導(dǎo)，不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心，而且更能幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，讓師生像朋友那樣促膝談心，也更便于學(xué)生接受老師建議，使談話起到更好的作用。
04
批評(píng)要有度
對(duì)于學(xué)生的過(guò)失，特別是一般性的過(guò)失，不要?jiǎng)虞m通報(bào)家長(zhǎng)，搞得學(xué)生謹(jǐn)小慎微，提心吊膽，而應(yīng)先由老師科學(xué)處理。這樣，學(xué)生更容易體會(huì)到老師的良苦用心，而對(duì)老師產(chǎn)生一種由衷的感激之情。“親其師，信其道”，學(xué)生會(huì)把對(duì)老師的愛(ài)，轉(zhuǎn)移到聽(tīng)從老師的引導(dǎo)上。對(duì)于學(xué)生的一般性偶然過(guò)失，老師也可以用一個(gè)表情、一句悄悄話予以提醒，學(xué)生自然會(huì)從話語(yǔ)、眼神和表情中體會(huì)到老師的用意，從而自覺(jué)、主動(dòng)地改正。
05
書(shū)面批評(píng)更理智、更走心
特殊情況下師生可以進(jìn)行書(shū)面交流。師生之間用親切、理智的書(shū)面語(yǔ)言交流，會(huì)更走心，更能拉近彼此距離，增進(jìn)師生情感，達(dá)到理想的教育效果。
責(zé)任編輯：龐珂
