蘇州這位老師花式閱卷走紅 點(diǎn)評(píng)自帶表情包！
來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2021-11-19 10:01:55
這幾天，蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳中校區(qū)一位老師因批卷風(fēng)格走紅。這位老師批改作業(yè)，除了標(biāo)注對(duì)錯(cuò)以外，還根據(jù)作業(yè)完成度給出專(zhuān)屬“表情包”。畫(huà)面感十足的表情包、畫(huà)龍點(diǎn)睛的風(fēng)趣點(diǎn)評(píng)、獨(dú)特的閱卷風(fēng)格收割一波粉絲。
師生互動(dòng)“表情包”走紅
記者翻開(kāi)試卷、作業(yè)本看到，對(duì)作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真的孩子，老師不忘點(diǎn)贊評(píng)語(yǔ)“這卷面絕了，好棒！”“厲害，超棒”等，并畫(huà)上一個(gè)可愛(ài)的“比心”表情，學(xué)生收到后受到鼓舞；有的孩子字跡潦草，老師就送上一個(gè)嚴(yán)肅的“面批”表情，“來(lái)辦公室喝茶”，幽默調(diào)侃代替了嚴(yán)肅的批評(píng)……
對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，不單單是給予簡(jiǎn)單的肯定，而是給出多樣化的建議，讓學(xué)生輕裝上陣，努力前行。對(duì)于發(fā)揮不理想的學(xué)生，該老師也并未直接批評(píng)，畫(huà)上“徒兒要認(rèn)真看題”“學(xué)習(xí)要努力啊”等表情包，給予鼓勵(lì)，甚至寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)“上課專(zhuān)注度要提高，非?？春媚?，加油哇！”
此外，這名老師對(duì)于不同的學(xué)生因材施教，抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)一些他們微小的進(jìn)步，以此來(lái)?yè)Q取他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
獨(dú)特評(píng)卷風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)
老師這樣創(chuàng)意獨(dú)特的評(píng)卷方式受到了很多的學(xué)生喜愛(ài)與追捧。“期待收到老師的表情包，慢慢感覺(jué)作業(yè)不再是一項(xiàng)任務(wù)，我會(huì)又好又快地去完成。”一名初一男生說(shuō)道。學(xué)生張同學(xué)表示，老師的鼓勵(lì)讓他變得越來(lái)越自信，越來(lái)越有成就感，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)這件事情越來(lái)越用心。
還有同學(xué)表示，因?yàn)槔蠋熛矚g上這個(gè)學(xué)科，找到了自己的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，從被動(dòng)變主動(dòng)，把學(xué)習(xí)緊抓在自己手里。甚至有不少同學(xué)成為老師粉絲，直呼“這邊建議老師出道呢。”
創(chuàng)意批改方式拉近師生距離
記者了解到，如此有才的不是美術(shù)老師，也不是語(yǔ)文老師，而是蘇外吳中校區(qū)初中部的一名數(shù)學(xué)老師。教學(xué)課堂活躍，師生互動(dòng)積極，這名年輕“老教師”郭姝老師備受孩子們的喜愛(ài)。
對(duì)于為何采用如此特別的批改方式，郭老師表示，因?yàn)樽鳂I(yè)不僅僅是一份課后練習(xí)，它同時(shí)也是師生互相交流的媒介。“通過(guò)批改作業(yè)，可以知道每一個(gè)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，從而對(duì)學(xué)生個(gè)人提出一些建議，用這樣幽默風(fēng)趣的方式能讓學(xué)生更容易接受，這也有利于精準(zhǔn)把控之后的教學(xué)方向。”
責(zé)任編輯：平小娜
