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孩子把“哥哥”發(fā)成“得得”,這或許是構(gòu)音障礙

來(lái)源:新華網(wǎng)客戶(hù)端   發(fā)布時(shí)間:2022-01-17 09:55:00

  新華網(wǎng)太原1月14日電(王亮)把“哥哥”發(fā)成“得得”、“褲子”念成“兔子”、“西瓜”讀為“雞瓜”“去學(xué)校”讀為“拒覺(jué)覺(jué)”……山西省兒童醫(yī)院整形燒傷科護(hù)士長(zhǎng)、言語(yǔ)治療師王俊青提醒,如果四歲大的孩子還是這種情況,家長(zhǎng)別認(rèn)為這是咿呀學(xué)語(yǔ)的童真,莫讓一句“長(zhǎng)大就自然說(shuō)清楚”耽誤最佳治療時(shí)間。

  在門(mén)診,家長(zhǎng)們常會(huì)這樣訴說(shuō):“我家孩子現(xiàn)在4歲了,還是說(shuō)不清楚話(huà),去口腔科就診沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,測(cè)智力、聽(tīng)力也正常……孩子說(shuō)不清楚話(huà)是怎么回事呢?”王俊青稱(chēng),如果遇到以上情況,那孩子可能是構(gòu)音障礙。

  兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是王俊青的工作內(nèi)容,依托病理語(yǔ)言學(xué)對(duì)這些孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)是她的專(zhuān)業(yè)。“為讓構(gòu)音障礙的孩子少走彎路,2010年醫(yī)院開(kāi)設(shè)了語(yǔ)音門(mén)診,目前每年就診患兒達(dá)幾百例。”

  “四歲以上的孩子,如果除了翹舌之外還有很多音發(fā)不清楚,就要及時(shí)干預(yù),否則會(huì)影響孩子的語(yǔ)言功能;若在學(xué)齡前沒(méi)有得到及時(shí)的治療,會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí),甚至讓孩子產(chǎn)生自卑、孤僻等心理問(wèn)題。”王俊青解釋?zhuān)瑯?gòu)音障礙的發(fā)生和遺傳、飲食結(jié)構(gòu)、環(huán)境因素等都有關(guān)系。

  “有的家長(zhǎng)一直給孩子吃軟食。例如一直不讓孩子啃蘋(píng)果,只讓孩子吃蘋(píng)果泥、蘋(píng)果丁、吃蘋(píng)果條等,這些過(guò)分精細(xì)的飲食就不利于口面肌肉及舌肌的發(fā)育。”王俊青提醒。

  如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在構(gòu)音障礙,那最好尋求專(zhuān)業(yè)人士幫忙。“語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練門(mén)檻比較高,要掌握病理學(xué)語(yǔ)言等,需要較多專(zhuān)業(yè)知識(shí)。”王俊青稱(chēng),康復(fù)訓(xùn)練的效果也與評(píng)估結(jié)果、孩子學(xué)習(xí)能力和家庭的配合度等相關(guān)。

  “家長(zhǎng)在語(yǔ)言治療師的引導(dǎo)下,在日常生活中與孩子多加練習(xí),這樣會(huì)有很好的效果。”王俊青稱(chēng),如果家長(zhǎng)不知道如何正確引導(dǎo),就可能帶領(lǐng)孩子練錯(cuò),把一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音練成另一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音模式,甚至?xí)斐慑e(cuò)誤的發(fā)音口型,進(jìn)而影響孩子面容。

責(zé)任編輯:平小娜