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　　力度空前的“雙減”政策在全國(guó)近21萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施以來(lái)，從家庭作業(yè)到校外培訓(xùn)，從課堂教學(xué)到課后服務(wù)，“雙減”給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了可喜的變化，提高了很多家庭的幸福指數(shù)。同時(shí)，為落實(shí)“雙減”，廣大教師想方設(shè)法減負(fù)提質(zhì)，盡職盡責(zé)做好課后服務(wù)，付出了辛勤汗水。然而，綜觀全國(guó)中小學(xué)校，一些干擾教師正常工作、影響“雙減”效能的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為進(jìn)一步提高教師工作效率，為“雙減”長(zhǎng)效賦能，亟需為教師營(yíng)造更加安心、靜心、舒心從教的良好環(huán)境，必須關(guān)心和關(guān)注教師，切實(shí)減輕教師教育教學(xué)之外的負(fù)擔(dān)。

崔建梅（資料圖）

　　對(duì)此，全國(guó)人大代表、安徽省蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)崔建梅提出具體建議：

　　一、堅(jiān)決杜絕干擾學(xué)校教育教學(xué)工作的事項(xiàng)進(jìn)校園，確保中小學(xué)教師潛心教書(shū)，靜心育人

　　要減少學(xué)校非教育類的各類檢查，明確教師任務(wù)清單。未經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，不得開(kāi)展各類校園創(chuàng)建活動(dòng)和“進(jìn)校園”活動(dòng)。國(guó)家層面出臺(tái)具體的減負(fù)清單，并加大對(duì)主管部門的督查力度，確保教師減負(fù)政策的真正實(shí)施。

　　二、要合理安排與教師相關(guān)的培訓(xùn)和比賽，充分保證教師必要的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間

　　各級(jí)部門要壓縮和減少與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的教師活動(dòng)，取消非教育教學(xué)類活動(dòng)。要統(tǒng)籌安排教師培訓(xùn)、參賽等活動(dòng)時(shí)間，最好調(diào)整到寒暑假進(jìn)行，以保證教師必要的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　三、要科學(xué)安排課后服務(wù)，構(gòu)筑社會(huì)、學(xué)校、家庭融合的“延時(shí)”空間

　　課后服務(wù)要構(gòu)筑起社會(huì)、學(xué)校、家庭各負(fù)其責(zé)的立體管理架構(gòu)。比如，建設(shè)教育社區(qū)，充分利用社區(qū)資源；統(tǒng)一招募志愿者，經(jīng)過(guò)適當(dāng)考核后參與課后服務(wù)等。同時(shí)，社會(huì)資源的拓展要“堅(jiān)持政府主導(dǎo)，多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實(shí)部門職責(zé)”，而不能把“主導(dǎo)”“聯(lián)動(dòng)”“統(tǒng)籌”的責(zé)任都交給學(xué)校和教師。

　　四、關(guān)注教師心理健康，讓廣大教師陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　“雙減”的目的是要讓學(xué)生身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康，首先要關(guān)注教師的心理健康。要定期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)，把心理健康培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的必修課程。同時(shí)，要想方設(shè)法為教師的心理“減壓”，切實(shí)保障教師的福利待遇不低于公務(wù)員，寒暑假組織教師療休養(yǎng)等。