成都高中生開(kāi)直播帶貨？這是他們的綜合實(shí)踐課
來(lái)源：成都日?qǐng)?bào) 發(fā)布時(shí)間：2022-03-30 10:24:29
春意氤氳，草長(zhǎng)鶯飛，正是采茶制茶的好時(shí)節(jié)。3月27日上午11：00，四川大學(xué)附屬中學(xué)（成都市第十二中學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“川大附中”）的4名高二高三學(xué)生在抖音直播帶貨賣(mài)茶葉。
這是他們必修課程《茶研究系列課程》的“成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)”——學(xué)生們近兩年4個(gè)學(xué)期至少30個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，不僅完成了撰寫(xiě)研究報(bào)告等任務(wù)，還研制出了一款主題健康茶飲。
此次直播帶貨不僅展示課程成果，還希望能為鄉(xiāng)村振興盡一分力。據(jù)了解，學(xué)生們這次直播銷(xiāo)售產(chǎn)品所獲得的利潤(rùn)，將全部用于幫扶雅安市名山區(qū)新店鎮(zhèn)白馬村茶農(nóng)。
川大附中學(xué)子走出校園，將直播間開(kāi)到了茶園
直播現(xiàn)場(chǎng)
小主播賣(mài)力吆喝 贏得超6萬(wàn)點(diǎn)贊量
27日上午11：00，川大附中兩名高中學(xué)生——羅圣開(kāi)、鐘世佳首先登上主播臺(tái)，展示他們與同學(xué)一起努力獲得的成果。學(xué)生們?cè)诶蠋熞约皩?zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下，共開(kāi)發(fā)了3款主題健康茶飲——白桃烏龍茶、茉莉綠茶和金桂蜜柚紅茶。學(xué)生們還分別為三款茶品取了好聽(tīng)而又有意義的名字。在直播中，學(xué)生們還透露了這三款茶名字的意義。
你方唱罷我登臺(tái)。高三學(xué)生曾雅琦、李瑞熙登上主播臺(tái)賣(mài)力吆喝起來(lái)。她們介紹，參與《茶研究系列課程》的學(xué)生有80多名，先是當(dāng)時(shí)還在高二現(xiàn)在已經(jīng)上高三的同學(xué)參與，后來(lái)又有了下一屆的同學(xué)參加。她倆形容自己的茶品“好喝還好看！”曾雅琦說(shuō)：“我們以求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行調(diào)研，相信這對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)生活也會(huì)有很大的幫助。”
中午稍事休息，四名學(xué)生還將直播現(xiàn)場(chǎng)搬到了戶(hù)外，在茶園里向大家介紹采茶制茶的工藝，贏得不少觀眾的青睞和點(diǎn)贊。
據(jù)了解，整個(gè)直播過(guò)程反響極好，曾一度沖至在線觀眾音浪第二名，共贏得了超過(guò)6萬(wàn)的點(diǎn)贊量，觀眾紛紛對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力伸出大拇指。
川大附中兩位同學(xué)正在直播，介紹由同學(xué)們參與開(kāi)發(fā)的健康茶飲
探究問(wèn)題
同學(xué)們?yōu)樯冻：炔唤】碉嬃希瑓s不飲茶？
孩子們?yōu)楹巫哌M(jìn)直播間帶貨？川大附中為何開(kāi)設(shè)《茶研究系列課程》？記者了解到，這起始于學(xué)生們的自省——同學(xué)們常常飲用高糖分子不健康飲料，為什么不飲用傳統(tǒng)而又有豐厚文化底蘊(yùn)的茶？
學(xué)生們提出了問(wèn)題，川大附中語(yǔ)文組的老師們則以此為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)發(fā)校本課程——《茶研究系列課程》。學(xué)生們以茶為研究對(duì)象，走進(jìn)農(nóng)村，融入社會(huì)，在茶企學(xué)習(xí)采茶、炒茶、制茶工藝，研習(xí)茶葉、中醫(yī)藥理等相關(guān)知識(shí)，還研制出了主題健康茶飲，并撰寫(xiě)了研究報(bào)告。
川大附中副校長(zhǎng)蘇梅介紹，《茶研究系列課程》不僅是必修的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，也是必修的勞動(dòng)課程，“按照課程設(shè)計(jì)，校內(nèi)課程為10課時(shí)/學(xué)期，實(shí)地調(diào)研與勞動(dòng)等課外時(shí)段則不少于20課時(shí)/學(xué)期。”據(jù)了解，《茶研究系列課程》開(kāi)設(shè)以來(lái)，川大附中的學(xué)生們經(jīng)常到基地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。該課程融合了綜合實(shí)踐、勞動(dòng)教育和服務(wù)社會(huì)等課程的育人目標(biāo)，已連續(xù)開(kāi)設(shè)了四個(gè)學(xué)期。
蘇梅介紹：“前兩個(gè)學(xué)期的課程研究成果在第三階段學(xué)期實(shí)現(xiàn)了課程成果的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，使得勞動(dòng)成果有了使用的價(jià)值，這學(xué)期我們將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，通過(guò)市場(chǎng)推廣產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，助力鄉(xiāng)村振興，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的全過(guò)程。在這過(guò)程中，既有出力流汗的體力勞動(dòng)，也有研究創(chuàng)新的腦力勞動(dòng)，學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、研究素養(yǎng)得以提升，社會(huì)責(zé)任感得以增強(qiáng)。”
川大附中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)米云林表示，希望借助“茶”這個(gè)載體，通過(guò)種茶、采茶、制茶、品茶全過(guò)程的體驗(yàn)，讓同學(xué)們切身感受到勞動(dòng)之美。他說(shuō)：“通過(guò)把生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的課題，開(kāi)發(fā)一門(mén)課程。我們的孩子通過(guò)這樣的課程，學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。”（記者 周波 文/圖）
責(zé)任編輯：陳曉芳
