以多種課程形態(tài)服務(wù)學生個性化發(fā)展
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-11-12 09:25:29
為貫徹“為學生謀發(fā)展，為國家育人才，讓每個孩子都成為有用之才”的辦學理念，創(chuàng)辦適合每個學生發(fā)展的“和合”教育，諸城市第一初級中學為學生提供適切的課程，以多種課程形態(tài)服務(wù)學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學精神、實踐能力以及審美情趣，涵養(yǎng)家國情懷與責任擔當意識。
分類實施課程。
學科課程：課堂授課中體現(xiàn)“和合”課程理念，將“五育”融合到課堂中，實現(xiàn)跨學科學習，“學-問-思-辨-行”相結(jié)合，讓師生生命靈動舒展。
主題課程：每周開展一個主題模塊教學活動，以綜合實踐為主，整合重復交叉的課程。
校本課程：從學生“課程需求”和學校實際出發(fā)，發(fā)揮教師、學生、家長、社會等資源，自主研發(fā)豐富多彩的凸顯地域特色、適合學生特點的必修、選修校本課程，供學生自主選擇，為學生個性發(fā)展提供廣闊的空間。
依托三個“1+1”，實施課程。
教師“1加1”課程，即每位任課教師不僅勝任一門本專業(yè)的國家課程，還要根據(jù)個人專長選教或開發(fā)一門校本課程，要編寫課程綱要，認真?zhèn)湔n，確保課程的實施效果。
學生“1選1”課程，即全校每名學生每學期要根據(jù)自己的愛好、興趣、特長至少選擇一門自己喜歡的選修校本課程進行學習。
和合“1展1”課程，即每位同學至少要在學校設(shè)立的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、勞動節(jié)五大節(jié)日中展示一項校本課程所學技能，作為評價校本課程實施效果的重要方面。
持續(xù)開展“閱讀與表達365”行動，引導學生參與“誦讀經(jīng)典”“整本書閱讀”“讀寫匯編”等讀書活動，培養(yǎng)閱讀習慣，將家國情懷、中華民族特有的精神基因融入到課程中，讓學生與經(jīng)典同行，打造富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園。
開設(shè)益智課堂與思考力培養(yǎng)課程，通過探究實踐，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、善思、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。開設(shè)升旗儀式、入學禮、入團禮、畢業(yè)典禮等儀式課程，引導學生知禮、懂禮、守禮；開展“流動紅旗”等評選活動，以及中秋節(jié)、國慶節(jié)、五四青年節(jié)等節(jié)日主題教育活動，踐行愛與擔當?shù)膶W校精神，培養(yǎng)學生愛家、愛校、愛國的情懷。
通過書法寫意、衍紙藝術(shù)、舞蹈以及管弦絲竹，引導學生認識美、感受美、欣賞美，賦予學生創(chuàng)造美的能力。
在體育藝術(shù)“2+1”模式下開展球類、武術(shù)體操、田徑等專業(yè)課程，將傳統(tǒng)體育教學向新課改理念下的“快樂體育”教學轉(zhuǎn)變。通過多彩大課間、陽光健身體育節(jié)、益智運動會等快樂體育活動，提升學生的“體育素養(yǎng)”，讓學生在陽光下、在運動中健康成長。
開發(fā)實施研學課程。研學課程《踏龍城尋古訪賢，感黨恩行知致遠》獲2021年諸城市研學線路大賽一等獎，山東省三等獎；《傳承虞舜文化，探秘生態(tài)農(nóng)耕》獲2022年諸城市研學線路設(shè)計大賽一等獎，山東省研學線路設(shè)計大賽一等獎。（作者：王海敏 陳勇）
責任編輯：龐珂
