——記濰坊渤海實驗學校封閉管理期間的學校戰(zhàn)“疫”人
教育工作者的擔當與奉獻
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-06-09 10:22:48
??????為確保師生健康安全，濰坊渤海實驗學校九年級師生返校復(fù)課后，學校實行封閉管，濰坊渤海實驗學校54位教職工堅守工作崗位，與畢業(yè)班學生朝夕相伴，用心守護學生成長。讓我們從不同崗位的教育工作者身上感受封閉管理期間教職工們的戰(zhàn)“疫”生活。
??????敢于擔當?shù)膶W校領(lǐng)導(dǎo)班子
??????把疫情防控工作做實做細，把線上線下教學工作抓緊抓牢是學校對所有教職工的要求，學校領(lǐng)導(dǎo)班子更是率先垂范，自疫情防控工作開展以來，學校領(lǐng)導(dǎo)班子部署跟進學校各部門防疫工作、指導(dǎo)制定疫情防控預(yù)案和復(fù)學方案、核查整改校園疫情防控隱患、備齊疫情防控物資、指導(dǎo)疫情防控演練、籌備開學核驗、安排畢業(yè)班復(fù)學封閉管理……九年級開學之后，學校領(lǐng)導(dǎo)班子肩上的責任更重了，在線上和線下、防疫和教學工作同時交互開展過程中，哪里容易出現(xiàn)短板，哪里就有王宗伍校長和學校領(lǐng)導(dǎo)班子的身影，他們是學校管理制度的制定者，又是執(zhí)行者和監(jiān)督者。
??????殫精竭慮的九年級管理團隊
??????畢業(yè)班開學之后，小班化教學讓九年級班額翻了一倍，但教師的數(shù)量沒有變化，這意味著教學工作量的加重，除了進行教學和教研，他們也是開展學生日常疫情防控工作的主力軍。
??????姜志鋒，學校九年級級部主任。作為級部疫情防控和教學教研工作的組織者，他深知自己肩頭責任之重，開學當天，根據(jù)學校安排，他第一時間組織入校學生對疫情防控下的校園生活場景進行演練，一天下來，嗓子喊啞了，腳底板也磨起了泡，但看到學生井然有序的生活和學習，他心中滿是欣慰。他和妻子今年都教九年級，大兒子7歲，小兒子只有4歲，九年級開學之后，兩個孩子只好托給老人照料。
??????王光霞，學校九年級英語教師。網(wǎng)課期間，為了能夠陪伴學生上早讀，她每天早上五點起床做教學準備工作，畢業(yè)班開學之后，她住到了學校，白天工作安排的太緊密，沒有與兩個孩子視頻的時間，夜深人靜時，等學生們都睡下，自家的倆娃也都睡著了。她說：“我時常以己度人，面對學生升學，作為教師尚且如此心急，畢業(yè)班的家長們是一種什么樣的心情呢？我只本著一個原則：盡己所能讓孩子們在應(yīng)該拼搏的時刻不掉隊?！?/p>
??????劉康康，九年級物理教師，學校心理健康輔導(dǎo)員。參與封閉管理第7天時，劉老師的丈夫在電話里說，5歲的兒子想媽媽了，想到校門口遠遠看媽媽一眼，她狠心拒絕了，她說她怕看到兒子時會控制不住情緒，她不想兒子看到媽媽流淚的樣子。
??????陳永坤，九年級英語教師。學生開學那天，她把家中身體不好的老人托給親戚照顧，自己來學校照顧班里的孩子，幾天下來，多出平日幾倍的工作量讓本來就身體瘦弱的她走起路來胯骨僵疼……
??????畢業(yè)班的教師們誰不是做夢都想看到自己的學生學業(yè)有成？職責使然，此刻，在學校和家庭之間，在班里的學生和自家的孩子之間，他們心中的天平無法不向?qū)W生傾斜……
??????盡職盡責的學校職能部門
??????參與本次封閉管理的，除了學校班子成員和九年級教師，還有學校校務(wù)部、安全科、后勤部、學生部、團委、課研部、宣傳辦等職能部門，他們?yōu)閷W校疫情防控和教育教學服務(wù)，參與畢業(yè)班學生日常管理。
??????安全管理和后勤保障是學校各項工作順利開展的基礎(chǔ)，疫情防控工作開展以來，在分管校長指導(dǎo)下，張俊國、王修光、王照海、袁訓軍、楊新錄、王秀芹、袁君閣、楊連欣等部門主任和教師積極參與疫情防控預(yù)案的制定，反復(fù)進行崗位疫情防控操作技能演練，檢修了學校辦公樓、餐廳和宿舍每一處的水電線路和配件，按照防疫要求重新規(guī)劃餐廳就餐布局，為新添置的洗手、洗浴裝置連接供水線路，準備出足量符合標準的物資儲備室、留觀室和隔離室應(yīng)對開學后的突發(fā)情況。畢業(yè)班開學后，他們帶領(lǐng)炊工、保安和宿管員按照規(guī)范流程進行各項操作，盡心盡力為學校疫情防控和教育教學工作的順利開展提供保障。
??????葛孚明，學校衛(wèi)生防疫聯(lián)絡(luò)員。三個多月來，他在上好網(wǎng)課之余，還要安排學校各類日常防疫信息填報工作，每天匯總?cè)Ｒ磺Ф嗝麕熒纳眢w健康狀況進行信息“日報送”和“零報送”，信息報送工作初期，疫情防控形勢嚴峻，區(qū)防疫工作群里工作信息比較頻繁，為了不耽誤工作任務(wù)，他手機片刻不敢離身，為了不與白天的網(wǎng)課產(chǎn)生沖突，學校把統(tǒng)計師生防疫信息的任務(wù)安排到了晚上，九個級部將數(shù)據(jù)交齊后他再進行匯總，經(jīng)常忙碌到深夜。參與學校封閉管理之后，他在繼續(xù)上好八年級網(wǎng)課和做好師生疫情信息報送工作的同時，積極參與到各項日常值班工作中。
??????疫情之下，全國人民上下齊心、同舟共濟、共克時艱，平凡的學校教育工作者身上彰顯著責任與擔當，他們是時刻在線為學生解決生活學習問題的老師，是一崗多責的學校疫情防控工作者，是學校封閉管理期間學生的守護人，還是家中正上網(wǎng)課的孩子眼中總是無暇照顧自己的家長，是年邁父母心里忙碌又讓人心疼的兒女……
??????全面開學后，這些不同崗位上的教育工作者們繼續(xù)在自己平凡的崗位上堅守教育初心，書寫職責擔當，為學生的成長嘔心瀝血，為學校的發(fā)展不遺余力，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量?。ㄍㄓ崋T 袁越）
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