校園里的關(guān)愛“沒有最好，只有更好”
——坊子區(qū)前寧小學落實教育扶貧工作“六記”
來源： 發(fā)布時間：2021-01-11 11:33:45
既面向受教群體每個人，又關(guān)注特殊孩子，身心幫扶，溫暖呵護。近來，坊子區(qū)前寧小學深入推進教育均衡發(fā)展，不讓一個孩子掉隊。為努力實現(xiàn)“個個有技能、家家有希望”，學校銳意提升小學義務教育水平，積極爭取社會力量廣泛參與，針對個別環(huán)節(jié)和貧困、特殊群體精準關(guān)心幫扶，從六個方面，全面推動教育扶貧工作的展開。不讓一個學生因家庭困難而失學，不讓一個孩子因缺少關(guān)懷而離校，打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，為區(qū)域教育扶貧工作做出了努力。
優(yōu)秀校友捐資助學
2020年是脫貧攻堅決勝之年。在聯(lián)系、對接社會各界愛心組織、愛心人士，主動幫扶家庭貧困學子和留守兒童方面，前寧小學積極推進，主動作為。今年9月7日，學校舉辦了“情系母校·感恩前行”的愛心捐贈活動。以優(yōu)秀校友的愛心和故事，對在校學生進行了幫扶和引導的雙助力。
活動中，該校優(yōu)秀畢業(yè)生、江西省美術(shù)家協(xié)會會員劉大陸向母校捐出助學金。他說：“善款捐給母校留守兒童和家庭貧困學生，讓他們安心學習，是響應學校扶貧工作號召，對學弟學妹們的一點心意。”
劉大陸1995年曾就讀前寧小學。家庭條件較差，在學校及社會各界幫助下順利完成學業(yè)。社會的關(guān)愛在他幼小的心靈埋下一顆“愛心種子”。如今，學成歸來的他懷著感恩的心來到母校捐資助學。他講述了自己在前寧小學的求學生涯，言語中流露了對學校關(guān)心培養(yǎng)和恩師諄諄教導的感激之情，表達了自己奉獻愛心捐資助學的熱情，表示將長期關(guān)注關(guān)愛母校的貧困學子。
贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。劉大陸這樣的捐贈義舉，是社會各界對前寧小學教育發(fā)展的愛心、關(guān)心、責任心的體現(xiàn)。秉承“前小伴我六載 我念前小一生”的信念，幫困助學的火種不斷傳承，就是在用實際行動助推捐資助學良好風氣的形成。
教師關(guān)愛特殊學生
社會在關(guān)愛校園，校園內(nèi)的師生之間，更是上演著一幕幕動人瞬間。前寧小學注重對留守學生等特殊群體的關(guān)愛。這樣的故事每天都在延續(xù)，體現(xiàn)著廣大教師無私的擔當。
今年，辛玉紅老師遇到了一個不小的考驗。有位六年級的女孩，由于家庭原因，經(jīng)常會不來學校上學，尤其是周末一過，她往往就跟“忘了”要上學一樣。“不上學怎么行”，于是，辛老師就主動找孩子，拿自己跟她交心交流：“我跟女孩講我上高中時條件不好，沒有這么多的學習用品，但堅持好好學習，所以如今當了人人羨慕的老師”。在外學習時，辛老師拍照發(fā)給學生，說自己一直在學習，希望感化她；還不忘問問，作業(yè)做得如何了，發(fā)給老師看看吧？ 早晨來校值班，辛老師就提前拍照片發(fā)給她，告訴她，老師已經(jīng)到學校了，快來吧。有時，看到孩子沒來，辛老師就趕緊打電話過去：“怎么沒來上學，生病了嗎，注意吃藥了嗎，我去看看你吧！”這樣噓寒問暖，把孩子的心暖了，價值觀逐漸樹立起來。
前寧小學片區(qū)里有兩個孩子，情況特殊，十五六歲了，身體殘疾，坐不住，得有人整天扶著，平時一句完整的話也不會說，所以不能出門，更上不了學。“這樣的孩子，必須送教過去，送溫暖過去”，學校辛冰校長和15位老師都是這么想的，所以，大家排好班，經(jīng)常去慰問。每次老師們到了樓下，就聽到孩子在樓上嗷嗷地叫著，聲音不順耳，卻是他們的歡迎儀式。走進屋子，孩子梗著脖子，反復斷續(xù)咿呀地說，“阿姨好，叔叔好，阿姨好，叔叔好，”家長拿瓜子、剝橘子，看上去，正是因為很少有外人來這個家里，所以，學校老師們的到來，成了家里隆重的節(jié)日。補多少課不說，只要去了，就是給孩子和家長帶去希望和問候，貧瘠的內(nèi)心變得溫暖和富有，家長說，“很少有人聽俺嘮叨”，這一句話，就是對學校教師來送教最高的點評。
學校還有多位留守兒童，有的孩子父母在西部從事建設(shè)工作，孩子往往想父母而缺乏信心。老師們就拿著西部開發(fā)、志愿祖國建設(shè)這些話題跟全班同學敞開聊，說他們的父母多么偉大，建設(shè)祖國多么擔當，留守的孩子原來心情不好，可看老師這么說，班里同學們又都逐漸羨慕不已，七嘴八舌地說“你父母是祖國建設(shè)者”……父母不在身邊的遺憾，成了人人羨慕的驕傲之處，孩子就變得自豪、自信起來，心靈得到慰藉和溫暖，孩子就更加優(yōu)秀起來。
在前寧小學，老師們堅持家訪，了解每一個孩子的學情、家庭情況，不斷把溫暖、把愛心送到家里去，送到孩子身邊去、心里去。很多時候，這不是扶貧中的經(jīng)濟資助，卻是孩子生活中的愛心給予，給孩子們帶去的力量和影響更是不同凡響。
少數(shù)民族團結(jié)一家
對于少數(shù)民族的孩子，前寧小學更是送去無微不至的關(guān)愛。11月27日，坊子區(qū)民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作推進調(diào)度會在前寧小學召開。在學校里，與會人員看到了學校民族團結(jié)走廊、部分班級文化展示墻以及學校民族團結(jié)相關(guān)成果。學校民族語言、民族政策、民族服飾、民族節(jié)日、民族建筑、民族美食、民族器樂等不同方面的展示，展現(xiàn)了學校對少數(shù)民族進行調(diào)查和研究的部分成果。
作為民族團結(jié)示范校，坊子區(qū)前寧小學一直重視營造民族團結(jié)氛圍，學生們通過收集少數(shù)民族相關(guān)資料，以手抄報、泥塑、繪畫、書法、歌曲等形式，展示自己對民族團結(jié)的支持與暢想。孩子們成立小組團隊，走進社區(qū)參與宣傳民族團結(jié)一家親活動。學校還將民族團結(jié)內(nèi)容融入思政課堂教學，探索思政課堂教學新模式。老師通過走近少數(shù)民族家庭，持續(xù)關(guān)注少數(shù)民族學生成長。
少數(shù)民族，也是團結(jié)一家。前寧小學始終持續(xù)推進學校民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，讓學校里的少數(shù)民族孩子，成為都被大家關(guān)心的“愛心滋養(yǎng)下快樂的少數(shù)”，民族大團結(jié)的種子在孩子們心里扎根發(fā)芽，為實現(xiàn)中華民族偉大復興增磚添瓦。
溫暖禮包送來87份
12月5日，入冬后的冷天逐漸到來。在前寧小學，一場溫暖禮包贈予活動，溫暖著孩子們的小身體，更為他們的日常學習生活帶來了愛的滋味。
當天是國際志愿者日，孩子們收到了一份特殊“禮物”。濰坊鳶都義工公益服務中心、濰坊領(lǐng)航社會工作事務所的志愿者們來到學校，給孩子們贈送發(fā)放壹基金溫暖大禮包，學校87名獲贈。溫暖包里的物品很豐富,有棉衣、棉靴、耳套、圍巾、手套、美術(shù)套裝、袋鼠玩偶、書包、兒童減災讀本、護手霜等13樣物品。
孩子們領(lǐng)到溫暖包后迫不及待地打開，將一件件新衣服穿在身上。在藍色衣帽襯托下,一個個格外精神。“這是我今年收到的第一份禮物,將來我一定要成為一名志愿者,回報社會。”12歲的王子儀這樣說。近乎量身定制的衣物，她穿著非常合身。
今年8歲的劉晉峰格外感動,當天下午他特意寫了一封感謝信,讓校長轉(zhuǎn)交給志愿者。劉晉峰表示,他父親長期在西藏邊遠山區(qū)工作,一直不在身邊,母親工作又很忙,當天收到溫暖包,讓他感受到了來自社會的關(guān)心與愛護,心里暖暖的。
延時看管家長解愁
社會各界持續(xù)的關(guān)愛來到學校，學校教師不斷地努力送去溫暖。每一個個平凡的日子里，很多教職工的奉獻和付出，更是體現(xiàn)在每天本應“下班”后的延時看管時段里。前寧小學創(chuàng)新延時看管時段公國內(nèi)容，出對策，破難題，為家長解憂愁，贏得家長們齊點贊！
學校的“延時看管”服務，全面做到了因人而異、彈性放學，向全校700多個家庭征求了意見，靠“教師自愿、公益服務”的情懷，配齊配強做看管服務工作的教師隊伍，本著“家?；?，協(xié)同育人”的原則，組織有時間、有特長的家長成立志愿者隊伍。
學校創(chuàng)新看管模式，促進學生發(fā)展。除做好學科輔導外，還打破年級和班級界限，開設(shè)以“社團”為載體的校內(nèi)活動。根據(jù)學生特點，籌劃活動清單，共建立了無人機、機器人、合唱、演講、足球、圍棋、繪畫、寫字等一系列社團，激發(fā)了學生興趣愛好，提升了綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了學生身心健康和諧發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們擔當精神，學校利用“開心樂園”、“開心農(nóng)場”，讓學生在休息時間開展繪畫、下棋、打乒乓球、觀察農(nóng)作物生長等娛樂活動。提倡學生發(fā)揮能力特長，鼓勵學生組建互幫互助小組，鼓勵學生加入紅領(lǐng)巾志愿服務隊，充分培養(yǎng)擔當精神，提升主人翁意識。
充分利用延時看管機會，學校還分層設(shè)計了多樣化課程體系。有基于家長輔導學生作業(yè)有困難的基礎(chǔ)課程設(shè)置，有基于學生特長發(fā)展的特色課程設(shè)置，有基于學校發(fā)展要求的特需課程設(shè)置，有基于人才的貫通培養(yǎng)的創(chuàng)客課程設(shè)置，有基于家長學校建設(shè)的解決家長難題設(shè)置等。
疫情防控設(shè)備幫扶
今年疫情防控更是一場大考。烈火煉真金，考驗見本色，前寧小學發(fā)揮黨支部先鋒作用，聞令而動，勇?lián)?、重落實，以高度的責任心從嚴、從細、從實做好新冠肺炎疫情防控工作，學校獲得市級先進表彰。
疫情伊始，心系師生。學校迅速成立疫情防控領(lǐng)導小組，做好各方工作的同時，多方籌集物資，全面調(diào)度和保障學生學習狀態(tài)，關(guān)注家庭貧困學生，聯(lián)系社會愛心單位，為家庭困難學生免費辦理網(wǎng)卡，為不具備上網(wǎng)課條件的學生配備智能手機。學習由線下轉(zhuǎn)到線上，一個學生也不能少，一個學生也不能掉隊，為保證全員參與線上教學，學校全力擔當。
志愿執(zhí)勤崗上，最美先鋒們爭著“我報名！”，參加到值勤中來。為了不影響學生上課，大家就協(xié)調(diào)時間，保障執(zhí)勤、教學兩不誤。作為少先隊輔導員，辛玉紅老師第一時間向隊員們傳達信息，教科學防控方法，引導隊員們向先鋒學習、向“最美逆行者”學習，積極為防疫宣傳貢獻力量。老黨員沖上先鋒崗。關(guān)鍵時刻不能缺席，58歲馬上就要退休的老黨員武明景事事過問，仔細把關(guān)。在校園里值守，他一會拿起衛(wèi)生工具清理，一會推著垃圾桶清運垃圾，一會背起噴霧器各個角落消毒，一會查看校園監(jiān)控有沒有死角……仿佛有著用不完的力氣。
學校深入推進教育實施，通過多種途徑，動員學生做到“四早”，組織少先隊員在家開展“紅領(lǐng)巾戰(zhàn)疫宣傳員”、“愛國衛(wèi)生大掃除”、“今天我當家”、“家校攜手共戰(zhàn)“疫”、“線上家訪暖人心”、“我心中的抗疫英雄”等豐富多彩的活動，以生活為教育的原點，以疫情為課堂，開展豐富多彩的線上教育教學活動。雖遠離校園，可孩子們得到的關(guān)愛不減，獲得的教育和成長經(jīng)歷照樣豐盈。
學校是孩子們成長的搖籃，孩子們從這里儲備力量，將來揚帆起航。從情感、生活、學業(yè)等多方面給他們每一個人充分的關(guān)懷，讓貧困學子等特殊群體中的每一位都能安心就學，學有所成，這既是“精準扶貧”中的教育擔當，更是“扶志扶智”的教育內(nèi)涵延伸。橫到邊，縱到底，在教育扶貧工作中，前寧小學的每一項工作，把關(guān)愛送到了每一個孩子的身邊和心里。
責任編輯：聶臻臻
